ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

•  poznaje nazwę swojej grupy,
• zapoznaje się z nową salą i swoim miejscem,
• zapoznaje się ze swoim znaczkiem,
• poznaje osoby pracujące w przedszkolu; ich imion i zadań.

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• słucha utworów literackich i odpowiada na pytania dotyczące ich  treści,  
• potrafi przedstawić się imieniem i nazwiskiem,
• odtwarza z pamięci treść wierszy i piosenek,
• przypomnienie imion kolegów i koleżanek z grupy,
• rozpoznaje swój znaczek,
• osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: kindergarten, children

BUDOWANIE POSTAW

• dbałość o sprawność ruchową,
• przestrzega zasad zgodnego życia w grupie

.

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• zapoznanie dzieci z cechami charakterystycznymi dla lata,
• wzbogacenie słownictwa związanego z latem,

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach plastyczno-sensorycznych
• rozwijanie pamięci poprzez naukę wiersza,
• wdrażanie do swobodnego wypowiadania się na temat wakacji,
• rozumie konieczność dopasowania ubioru do warunków pogodowych,
• osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: summer, holiday, sun

BUDOWANIE POSTAW

• budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie,
• dbanie o higienę.

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• poznanie swojego adresu zamieszkania,
•  zwrócenie uwagi na to komu i w jakich sytuacjach można podać swój adres zamieszkania

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat domu jako miejsca swojego zamieszkania,
• zna nazwę miejscowości, w której mieszka
• rozwijanie zmysłów poprzez udział w zabawach sensorycznych, 
• osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: family, home

BUDOWANIE POSTAW

• kształtowanie postawy bezpieczeństwa,
• kształtowanie poczucia przynależności do rodziny,
• wspomaganie dzieci w umacnianiu poczucia własnej wartości

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• poznawanie i nazywanie przyborów toaletowych,
•  klasyfikowanie przedmiotów funkcjonalnie ze sobą powiązanych,
• zapoznanie ze zmysłami (wzorku, słuchu, węchu, smaku)

KSZTAŁTOWANIE  UMIEJĘTNOŚCI

• kształtowanie orientacji w schemacie słownego ciała,
• doskonalenie czynności samoobsługowych związanych z higieną,
• kształtowanie świadomości ekologicznej
• wdrażanie do dbania o porządek w sali
• osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: soap, helathy

BUDOWANIE POSTAW

• wyrabianie nawyku dbania o swoje ciało – wzrok , oczy
• dbanie o higienę ,
• kształtowanie odpowiedzialności za wspólną przestrzeń.