ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• Poprawne używanie w mowie rzeczowników i przymiotników
• Rozpatrywanie otoczenia ze swojego punktu widzenia
• Uświadomienie zagrożeń wynikających z braku higieny i niezdrowego trybu życia

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• Opisywanie darów sadu i ogrodu przy wykorzystaniu zmysłu smaku i zapachu
• Rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw i owoców oraz świadomość znaczenia zdrowego żywienia
• Rytmiczne dzielenie na sylaby poznanych nazw owoców i warzyw
• Rozwijanie zdolności manualnych, wokalnych
• Poprawne stosowanie określeń: przed, za, nad, pod, obok
• Skupianie uwagi na wykonywanym zadaniu
• Osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie:  apple, banana, pear, plum

BUDOWANIE POSTAW

• Umiejętność komunikowania się w grupie
• Budowanie akceptacji do zasad higieny (mycie owoców i warzyw przed posiłkiem) i znaczenia aktywności fizycznej na świeżym powietrzu

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• Poznawanie sposobów przygotowywania się zwierząt do zimy (jeż, wiewiórka, bocian)
• Opisywanie historyjek zdaniami pojedynczymi
• Poprawne stosowanie określenia tyle samo
• Znajomość zasad zachowania się w lesie
• Rozpoznawanie oraz naśladowanie odgłosów wybranych zwierząt leśnych

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt leśnych oraz ich jesiennych przygotowań do zimy
• Kształtowanie postawy przyjaciela lasu i leśnych zwierząt
• Rozpoznawanie różnych faktur za pomocą zmysłu dotyku
• Układanie obrazka z kilku elementów
• Dostrzeganie znaczenia sprawności ruchowej oraz budowania odporności na świeżym powietrzu

• Osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: cow, horse, pig, sheep

BUDOWANIE POSTAW

• Szacunek dla przyrody
• Podejmowanie współpracy w parach

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• Poznawanie etapów produkcji (chleb, cukier, papier) z wykorzystaniem technologii
• Dobieranie przedmiotów w pary funkcyjne (buty-nogi, czapka-głowa, szalik-szyja)
• Śpiewanie rytmizowanych tekstów, wykonywanie improwizacji ruchowych
• Przezwyciężanie niechęci do jedzenia nieznanych potraw
• Łączenie w pary obrazków zwierząt i produktów uzyskiwanych w gospodarstwie

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• Poprawne stosowanie określeń: przy, w przód, w tył, góra, dół
• Opowiadanie o procesie powstawania chleba z poprawnym użyciem spójników łącznych: i, oraz
• Rozpoznawanie i naśladowanie odgłosów zwierząt gospodarskich
• Nazywanie produktów uzyskiwanych z hodowli zwierząt oraz łączenie ich w pary ze zwierzętami

• Łączenie składników z gotowymi produktami, nazywanie gotowych produktów mlecznych (śmietana, masło, jogurt, ser)

• Osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: car, spider, tummy, knee

BUDOWANIE POSTAW

• Przestrzeganie uzgodnionych zasad gry
• Dbałość o sprawność ruchową
• Przestrzeganie reguł obowiązujących w grupie

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• Dostrzeganie zmian w przyrodzie w bliskim otoczeniu przedszkola, domu
• Poznanie roli wody w życiu człowieka oraz znaczenia oszczędzania wody
• Wyodrębnianie obiektów do liczenia, stosowanie określeń: dużo, mało
• Pobudzanie ciekawości badawczej (co pływa, co tonie)
• Poznawanie właściwości różnych materiałów (woda, papier, piasek)

KSZTAŁTOWANIE          UMIEJĘTNOŚCI

• Rozpoznawanie i nazywanie odgłosów dochodzących z otoczenia (dźwięk deszczu, wiatru, rozchlapywanie wody)
• Rysowanie po śladzie, rozcieranie pasteli, malowanie palcami
• Poznawanie i nazywanie korzyści z padającego deszczu, oszczędzania wody
• Stosowanie określeń opisujących cechy jesiennych zjawisk pogodowych
• Osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: witch, ghost, cowboy, princess

BUDOWANIE POSTAW

• Zgodne współdziałanie z dziećmi w grupie
• Budzenie wewnętrznej motywacji do samodzielności oraz gromadzenia nowych doświadczeń