ZADANIA REALIZOWANE W PRZEDSZKOLU PAŹDZIERNIK

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• Rozpoznawanie sadu i drzew owocowych
• Poznawanie sposobów przechowywania owoców
• Wyjaśnianie terminu owoce egzotyczne
• Kształtowanie umiejętności wnioskowania na podstawie doświadczeń i obserwacji przyrodniczych

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• Słuchanie krótkich utworów literatury dziecięcej                           i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące treści
• Odtwarzanie zaproponowanego rytmu; samodzielne układanie rytmów
• Wyodrębnianie zadań w wypowiedzi dzielenie ich na słowa
• Wykorzystywanie przyborów w zabawach muzyczno-ruchowych
• Doskonalenie umiejętności podziału wyrazów; wyodrębnianie głosek w wyrazach
• Całościowe czytanie podanych wyrazów
• Prawidłowe gospodarowanie przestrzenią kartki
• Osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie:  garden, court, vegetables, fruit, pantry

BUDOWANIE POSTAW

• Poznanie i akceptacja zasad zachowania w środowisku przyrodniczym
• Zwracanie uwagi na role owoców i warzyw w życiu ludzi i zwierząt
• Dbałość o sprawność ruchową

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• Poznawanie sposobów przygotowywania się wybranych zwierząt do zimy
• Bogacenie słownictwa odnoszących się do zagadnień przyrodniczych
• Dostrzeganie zmian w wyglądzie zwierząt przed zbliżająca się zimą (zmiana koloru furta, piór, zwiększenie masy ciała itp.)

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• Wyodrębnianie głosek w nagłosie, wygłosie i śródgłosie
• Układanie historyjek obrazkowych
• Ćwiczenia narządów artykulacyjnych z wykorzystaniem głosek, sylab i krótkich tekstów.
• Porównywanie, wyodrębnianie różnic i podobieństw w wyglądzie wytypowanych zwierząt
• Sprawne posługiwanie się nożyczkami
• Używanie chwytu pisarskiego podczas rysowania i kolorowania
• Osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: animals, autumn, animal protektion, animal food.

BUDOWANIE POSTAW

• Budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy z grupą
• Rozwijanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej
• Kształtowanie postawy dbania o środowisko przyrodnicze (las i park)

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• Poznawanie etapów produkcji papieru i nabiału
• Budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania
• Odróżnianie druku od pisma
• Określanie roli różnych zawodów w życiu społecznym

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na temat ilustracji/utworu literackiego
• Śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego - ćwiczenia pamięciowe
• Wycinanie, lepienie manipulowanie małymi przedmiotami podczas wykonywania prac plastycznych
• Rozwijanie koordynacji ruchowej podczas zabaw i ćwiczeń gimnastycznych
• Określanie właściwości fizycznych lodu, śniegu, gliny, powietrza, piasku
• Osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: paper, experience, sand, product.

BUDOWANIE POSTAW

• Świadomość emocji przyjemnych i nieprzyjemnych
• Nabywanie szacunku dla pracy ludzi w różnych zawodach        
• Radość z podejmowanej aktywności i współdziałania z innymi
• Zgodne współdziałanie z dziećmi w grupie

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• Dostrzeganie i nazywanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią
• Zwracanie uwagi na ubiór dostosowany do warunków atmosferycznych
• Obserwowanie zmian zachodzących późną jesienią w pogodzie (mgły, intensywne opady deszczu, silny wiatr, coraz krótsze dni, obniżanie się temperatury powietrza itp.).

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• Słuchanie krótkich utworów literatury dziecięcej                           i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące treści
• Uzupełnianie brakujących elementów na obrazkach, rysunkach
• Uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał.
• Rozpoznawanie różnych odgłosów, np.: przelewania wody, przesypywania różnych substancji
• Reagowanie ruchem na zmiany tempa, dynamiki utworu oraz wysokości dźwięków (dźwięki wysokie, średnie, niskie).
• Układanie rytmów wizualnych i dźwiękowych
• Doskonalenie umiejętności podziału wyrazów na sylaby; wyodrębnianie głosek na początku i końcu  wyrazu
• Osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: rain, fog, umbrella, wellingtons, heavy rain.

BUDOWANIE POSTAW

• Poszanowanie przyrody ożywionej i nieożywionej
• Szanowanie wody, niemarnowanie jej.
• Dbałość o sprawność ruchową
• Budzenie emocjonalnego stosunku do świata przyrody

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• Określanie pokrewieństwa pomiędzy członkami rodziny (np. babcia to mama mamy itp.)
• Podawanie informacji na temat pracy zawodowej rodziców
• Łączenie pracy zawodowej rodziców z otrzymywaniem wynagrodzenia jako źródła budżetu
• Dzielenie się wiadomościami na temat życia w rodzinie.

KSZTAŁTOWANIE  UMIEJĘTNOŚCI

• Wdrażanie do uważnego słuchania dłuższych utworów literackich obejmujących cykl kilku opowiadań
• Opowiadanie o ulubionych zajęciach poszczególnych członków rodziny
• Kształtowanie umiejętności określaniA czynności wykonywanych w domu przez poszczególnych członków rodziny
• Układanie rymów do podanych słów
• Tworzenie kompozycji z różnych materiałów i tworzyw
• Poznawanie różnych zjawisk fizycznych i chemicznych: krystalizacji, rozpuszczalności ciał stałych w wodzie, parowania i skraplania, rozszczepienia światła (tęcza), zjawisk akustycznych (np. echo), magnetycznych.
• Osłuchiwanie Się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: family, grandmother, grandfather, cousin, auntie, uncle

BUDOWANIE POSTAW

• Aktywne podejmowanie działań na rzecz innych
• Wdrażanie do odkrywania swoich talentów
• Budowanie postawy szacunku, miłości i tolerancji względem rodziców