ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• Poznanie tradycji wielkanocnych w różnych regionach Polski
• Budowanie biernego i czynnego słownictwa dziecka (nazwy świątecznych potraw i symboli)

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na temat ilustracji/utworu literackiego
• Doskonalenie umiejętności kreślenia liter
• Rozwijanie umiejętności składania świątecznych życzeń
• Kształtowanie świadomości, że kultywowanie tradycji                 i zwyczajów świątecznych jest ważne i wartościowe
• Kształtowanie samokontroli dziecka w zakresie czasu spędzonego na różnych aktywnościach
• Osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: Easter, Easter bunny, Easter egg, Easter basket

BUDOWANIE POSTAW

• Wspólne spędzanie czasu z rodziną
• Dbałość o sprawność ruchową
• Budowanie motywacji do odkrywania rzeczy jeszcze nie odkrytych

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• Poszerzanie wiadomości przyrodniczych i ekologicznych
• Kodowanie i odczytywanie zakodowanych informacji
• Rozwijanie ciekawości poznawczej oraz chęci odkrywania tajemnic przyrody poprzez prowadzenie obserwacji, wykonywanie doświadczeń i eksperymentowanie

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• Rozwijanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na nie całym zdaniem
• Kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków                      z obserwowania zjawisk atmosferycznych
• Wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się przyborami i narzędziami
• Wdrażanie do kończenia pracy w wyznaczonym terminie
• Kształtowanie umiejętności właściwego planowania swoich działań, tak by eksperyment się udał
• Osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: nature, nature protection, rubbish, segregation of rubbish

BUDOWANIE POSTAW

• Budowanie motywacji do poszukiwania, poznawania  i wykorzystywania nowych informacji
• Aktywność w segregacji odpadów
• Budowanie uczucia więzi z przyrodą , poczucia odpowiedzialności za działania na rzecz środowiska przyrodniczego, dostrzeganie potrzeby ochrony przyrody

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• Czytanie globalne nazw żywioło ziemi: ogień, wiatr, woda, ziemia
• Nazywanie różnych środowisk przyrodniczych
• Wypowiadanie się na temat mocy poznanych żywiołów, wskazywanie miejsc ich występowania
• Nabywanie wiedzy na temat skąd się wziął ogień

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• Wypowiadanie się na temat ilustracji
• Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej
• Uczestniczenie w zabawach badawczych
• Wykonanie plakatu dotyczącego poznanych żywiołów
• Wymienianie sposobów radzenia sobie z żywiołami
• Recytowanie wiersza
• Aktywne uczestnictwo podczas zabaw ruchowych
• Uczestniczenie w zabawach parateatralnych
• Osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie:  water, fire, wind, earth, the elements

BUDOWANIE POSTAW

• Poznanie i akceptacja zasad zachowania w środowisku przyrodniczym
• Zaangażowanie i aktywność podczas zajęć
• Dbałość o sprawność ruchową

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• Rozbudzanie zainteresowań i ciekawości na temat produkcji
• Rozwijanie myślenia logicznego i przyczynowo skutkowego
• Rozwijanie aktywności poznawczej
• Wnioskowanie na podstawie zagadek słownych i dźwiękowych

KSZTAŁTOWANIE

 UMIEJĘTNOŚCI

• Rozwijanie umiejętności zadawania pytań i udzielania odpowiedzi
• Kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanych zjawisk technologicznych
• Rozwijanie zainteresowań badawczych
• Kształtowanie nawyku utrzymania prawidłowej postawy ciała     i rozwijanie sprawności ruchowej poprzez ćwiczenia gimnastyczne
• Usprawnianie umiejętności przeliczania przedmiotów
• Osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: production, discover, farmer, village

BUDOWANIE POSTAW

• Rozbudzanie zainteresowania otaczającym światem                  i tajemnicami produkcji
• Kształtowanie postawy poszanowania opinii innych, nie ocenianie innych po pozorach
• Wdrażanie do odkrywania swoich talentów

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• stopniowe dowiadywanie się o tym, że wiele przedmiotów,  które otaczają człowieka, jest jego dziełem.
• wzbogacanie wiedzy na temat zabawek, sposobu ich kupowania i wytwarzania
• wzbogacanie wiedzy na temat dawnych zabaw

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• słuchanie krótkich utworów literatury dziecięcej                           i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące treści
• dostrzeganie, że zmiana kolejności ustawienia nie zmienia liczby elementów.
• porównywanie zabawek z przeszłości z ich współczesnymi odpowiednikami
• rozwijanie umiejętności budowania wielozdaniowych wypowiedzi
• nabywanie odwagi w prezentowaniu swoich osiągnięć przed innymi
• rozwijanie umiejętności rachunkowych
• samodzielne eksperymentowanie z właściwościami różnego rodzaju materiałów
• osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: toys, doll, fun, play, teddy bear, car

BUDOWANIE POSTAW

• nabywanie szacunku dla pracy ludzi w różnych zawodach.
• przestrzeganie zasad zgodnego współdziałania (uzgadnianie planu działania, podział ról, wzajemna pomoc, tolerancja względem odmiennych pomysłów kolegów itp.).
• dzielenie się wrażeniami, spostrzeżeniami z obserwacji danego zdarzenia, danej sytuacji.