INFORMACJA O ZADANIACH REALIZOWANYCH W PRZEDSZKOLU STYCZEŃ

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• poznawanie pojęć związanych z czasem: zegar, wskazówki, pory roku, miesiące
• tworzenie słów: rozpoczynających się, kończących się daną głoską i mających ją w środku
• wzbogacanie wiedzy na temat pór roku oraz pór dnia– zjawiska pogodowe, następstwo dnia i nocy;
• poznawanie określeń pory dnia: rano, przedpołudnie, południe, popołudnie, wieczór.
• Rozpoznaje rodzaje zegarów, np. ścienny, budzik, zegar na rękę, klepsydra
• obserwacja zmian jakie zachodzą wraz z upływem dnia

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• słuchanie utworów literatury dziecięcej (baśni, bajek)i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące treści
• określanie nastroju, kolorytu, kształtu, treści przekazywanych przez dany obraz, daną rzeźbę
• wyodrębnianie zadań w wypowiedzi dzielenie ich na słowa
• wykorzystywanie przyborów/rekwizytów w zabawach muzyczno-ruchowych
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania - tworzenia kolekcji
• Doskonalenie umiejętności podziału wyrazów na sylaby;
• rozwijanie umiejętności rachunkowych
• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego
• całościowe czytanie podanych wyrazów : calendar, time, day, night, month.

BUDOWANIE POSTAW

• budzenie zainteresowania literaturą dziecięcą; rozwijanie logicznego myślenia
• dbałość o sprawność ruchową
• Zgodne współdziałanie z dziećmi w grupie
• Świadomość emocji przyjemnych i nieprzyjemnych
• Nabywanie szacunku do historii i przeszłości

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• utrwalanie zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas zabaw zimowych
• wzbogacanie wiadomości na temat wybranych gatunków ptaków
• rozumienie konieczności dokarmiania ptaków i zwierząt leśnych zimą
• rozpoznawanie zwierząt charakterystycznych dla danego środowiska

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• nazywanie elementów pogody
• wypowiadanie się na temat związków przyczynowo-skutkowych w historyjce, układanie obrazków historyjki zgodnie z kolejnością wydarzeń
• wyjaśnianie, na czym polega praca leśnika
• rozpoznawanie i nazywanie zwierząt charakterystycznych dla Arktyki, opisywanie sposobu życia mieszkańców koła podbiegunowego
• rozwijanie pamięci poprzez naukę wierszyków na pamięć
• reagowanie odpowiednim ruchem na dźwięki: wysokie, niskie, długie, krótkie
• osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie:winter, hungry animals, birds, wild animals, feed the birds

BUDOWANIE POSTAW

• kształtowanie wrażliwości na pomoc zwierzętom zimą
• dzielenie się wrażeniami, spostrzeżeniami z obserwacji przyrodniczych
• nabywanie szacunku do świata przyrody

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych z świętami Dnia Babci i Dziadka
• określanie pokrewieństwa pomiędzy członkami rodziny (np. babcia to mama mamy itp.)
• dzielenie się wiadomościami na temat życia w rodzinie
• utrwalanie pojęcia drzewo genealogiczne
• poznawanie, czym zajmowali się nasi dziadkowie, gdy byli mali.

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• orientowanie się, jakie istnieje pokrewieństwo w rodzinie
• rozwijanie umiejętności budowania poprawnych wypowiedzi

• wykonanie układu ruchowego do wersji instrumentalnej piosenki
• zachęcanie do poznawania innych osób i opowiadania o sobie na forum grupy
• kształtowanie umiejętności uważnego słuchania wiersza i udzielania odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści;

• ćwiczenia orientacji na kartce papieru
• poszerzanie doświadczeń plastycznych poprzez poznawanie nowych technik
• rozwijanie poczucia rytmu - właściwe reagowanie na sygnały
• osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie:  grandmother, grandfather, family, love, grandchildren

BUDOWANIE POSTAW

• wyrażanie uczuć względem członków rodziny (słowami, gestem, czynnościami)
• kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do starszych
• okazywanie zainteresowania dziadkami, odpowiadanie na pytania związane z ich życiem

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• stopniowe dowiadywanie się o tym, że wiele przedmiotów, które otaczają człowieka, jest jego dziełem.
• wzbogacanie wiedzy na temat zabawek, sposobu ich kupowania i wytwarzania
• wzbogacanie wiedzy na temat dawnych zabaw
• poznanie wiedzy w zakresie materiałów z których tworzy się zabawki.

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• słuchanie krótkich utworów literatury dziecięceji udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące treści
• dostrzeganie, że zmiana kolejności ustawienia nie zmienia liczby elementów.
• porównywanie zabawek z przeszłości z ich współczesnymi odpowiednikami
• rozwijanie umiejętności budowania wielozdaniowych wypowiedzi
• doskonalenie umiejętności wypowiadania się na temat ilustracji/utworu literackiego
• nabywanie odwagi w prezentowaniu swoich osiągnięć przed innymi
• rozwijanie umiejętności rachunkowych
• samodzielne eksperymentowanie z właściwościami różnego rodzaju materiałów
• osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: toys, doll, fun, play, teddy bear, car

BUDOWANIE POSTAW

• nabywanie szacunku dla pracy ludzi w różnych zawodach.
• przestrzeganie zasad zgodnego współdziałania (uzgadnianie planu działania, podział ról, wzajemna pomoc, tolerancja względem odmiennych pomysłów kolegów itp.).
• dzielenie się wrażeniami, spostrzeżeniami z obserwacji danego zdarzenia, danej sytuacji.