ZADANIA REALIZOWANE W PRZEDSZKOLU LUTY

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• Utrwalenie znajomości wszystkich liter alfabetu
• Poznanie zawodu malarza i rzeźbiarza
• Wdrażanie do właściwego zachowania  się w miejscach publicznych

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• Słuchanie krótkich utworów literatury dziecięcej                 i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące treści
• Przedstawiania swoich emocji i uczuć podczas tworzenia i oglądania dzieł sztuki
• Dostrzeganie zróżnicowanych kształtów  i niuansów kolorystycznych
• Doskonalenie orientacji w przestrzeni i na kartce papieru
• Doskonalenia umiejętności posługiwania się znakami matematycznymi „<”, „>”, „=”
• Kształtowanie umiejętności kodowania i dekodowania informacji
• Osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie:  painter, artist, sculptor,

BUDOWANIE POSTAW

• Kształtowanie postaw współdziałania, traktowania swoich potrzeb na równi z potrzebami innych dzieci
• Kształtowanie postawy samodzielności
• Rozwijanie wrażliwości estetycznej dziecka w odniesieniu do takich sfer jak : plastyka, muzyka, ruch.

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• Poszerzanie wiadomości o teatrze i spektaklach
• Poznawanie modeli monet, banknotów i niskich nominałach oraz o znaczeniu pieniądza w życiu człowieka i w gospodarstwie domowym
• Wprowadzenie znaków „+”, „-”
• Poznawanie sposobów panowania nad trema i strachem związanym z wystąpieniami  publicznymi

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• Rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów
• Kształtowanie postaw prospołecznych (pomaganie słabszym, starszym  i potrzebującym)
• Stwarzanie możliwości  do doskonalenia swoistej mowy – nauka wierszy na pamięć
• Doskonalenie umiejętności wokalnych, tanecznych, recytatorskich
• Doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10
• Rozwijanie umiejętności grafomotorycznych
• Osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie:  theatre, scene, actor, actress, play

BUDOWANIE POSTAW

• Rozwijanie współczucia i empatii w stosunku do osób z najbliższego otoczenia oraz bohaterów literackich
• Kształtowanie postawy wyrażania emocji w sposób akceptowany społecznie
• Budowanie systemu wartości dziecka – odwagi, optymizmu, otwartości, podejmowania wyzwań

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• Poznanie miejsc odbioru kultury: galerie sztuki, teatr, opera, filharmonia
• Budowanie biernego i czynnego słownictwa dziecka (nazwy dzieł sztuki, pasji artystycznych)
• Utrwalenie znajomości powstawania kolorów pochodnych oraz różnych odcieni barw.

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

• Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na temat ilustracji/utworu literackiego
• Doskonalenie umiejętności kreślenia liter i cyfr
• Rozwijanie umiejętności przeliczania w przód i wspak od dowolnej liczby
• Kształtowanie świadomości, że obcowanie ze sztuką jest wartościowe, może wywoływać pracy nad sobą, świadomego rozwijania  swoich zainteresowań
• Osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: paint, draw, colour, brush, pencil, crayons, picture

BUDOWANIE POSTAW

• Radość z podejmowanej aktywności i współdziałania z innymi
• Dbałość o sprawność ruchową
• Zgodne współdziałanie z dziećmi w grupie

ZADANIE

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY

• Rozbudzanie zainteresowań i ciekawości na temat otaczającego świata
• Nabywanie wiedzy na temat odkrywania tajemnic przyrody poprzez eksperymentowanie
• Wnioskowanie na podstawie zagadek słownych i dźwiękowych

KSZTAŁTOWANIE

UMIEJĘTNOŚCI

• Rozwijanie umiejętności zadawania pytań i udzielania odpowiedzi
• Kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanych zjawisk fizycznych
• Rozwijanie zainteresowań badawczych
• Kształtowanie nawyku utrzymania prawidłowej postawy ciała i rozwijanie sprawności ruchowej poprzez ćwiczenia gimnastyczne
• Usprawnianie umiejętności przeliczania przedmiotów
• Osłuchiwanie się ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: Earth, clean air, rubbish, take care about Earth

BUDOWANIE POSTAW

• Rozbudzanie zainteresowania otaczającym światem i tajemnicami przyrody – eksperymenty
• Kształtowanie postawy poszanowania opinii innych, nie ocenianie innych po pozorach
• Zgodne współdziałanie z dziećmi w grupie